|
| No início, a imaturidade didática bloqueava a criatividade, pois tínhamos um curso estruturado com aulas teóricas e estações práticas. O tempo foi produzindo auto confiança e nos permitimos perceber as necessidades de cada grupo e adequar o ritmo e conteúdo do curso a elas. Em um país eclético como o Brasil, com diversidade de crenças e padrões de comportamento, com determinantes sociais e ambientais tão diversos na sua produção de doenças, não é ideal que um modelo único se aplique a todas estas demandas. O curso MAST se prima por não chegar com pacotes prontos a todos estes pontos mais longínquos, tem o propósito bem definido de capacitar profissionais de saúde para a difícil tarefa de estabilizar a vida daqueles em situações de urgência. Considerando estes princípios, o início do curso busca a identificação dos cenários reais de atuação dos profissionais, as expectativas de cada um e, até mesmo, quando não há perspectivas de mudança da realidade. Esta também é uma realidade no Brasil, é comum encontrarmos profissionais que realizam cursos, cuja necessidade foi identificada por seus gestores, e não por eles; é comum encontrarmos pessoas que buscam por certificados, sem nenhum compromisso em construir conhecimentos e habilidades; enfim sem compromisso com seus desempenhos profissionais. Antes de pensar em discutir protocolos de atendimento às urgências é preciso criar estratégias de dissensibilização, a fim de criar um canal de comunicação digno e sustentável com estas pessoas.Certa vez ouvimos de um enfermeiro no Rio Grande do Sul: “no mast, o trauma é apenas um pano de fundo, o que se pretende de fato é valorizar o profissional enfermeiro, repensando sua competência no atendimento ao paciente grave.” Sentimo-nos honradas com esta descrição com profunda sensibilidade, foi uma arte perceber em um curto período de tempo, tamanha pretensão. Outra vez, chegou-nos a crítica de que o Curso Mast discutia demais “a fisiopalogia do trauma”, o que evidenciou outra primazia do Curso: desde o início tínhamos a idéia de planejar uma capacitação que oportunizasse ao participante o desenvolvimento de raciocínio lógico e não mais um curso que ditasse técnicas, como treinamentos. Portanto, é isto mesmo, no Curso Mast não discutimos apenas os procedimentos ditados pelos protocolos, mas acima de tudo suas indicações (porque é dos enfermeiros o desempenho de estruturar salas de urgência), contra indicações (os enfermeiros devem participar do atendimento ao paciente crítico) e complicações de cada procedimento (detectar complicações dos procedimentos realizados nos momentos subseqüentes). Enfim, o Curso Mast utiliza como estratégia pedagógica a evidência de lacunas do conhecimento dos participantes, elaboração de questões de aprendizagem e possibilidade de construção coletiva do conhecimento. A avaliação é contínua e tem seu ponto alto nos atendimentos simulados em manequins vivos maquiados, representando situações reais do trauma e clínicas. Reprovar é possível! Mas muitas oportunidades são direcionadas na construção do conhecimento, no repensar da competência profissional e no compromisso com o paciente grave. |
